jueves, 29 de abril de 2010

MÓDULO 4: HERRAMIENTAS Y RECURSOS DE APOYO AL PROFESOR EN EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE

1) ¿QUÉ SON LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE?

En la actualidad la tecnología ha sido utilizada constantemente en la educación como un elemento necesario para innovar en la impartición de las clases por parte de los maestros, además que la misma ha llevado a que los alumnos puedan interesarse mucho más en su propio aprendizaje de tal manera que la educación que se lleva a cabo sea significativa.

Los Objetos de Aprendizaje “Son una entidad digital o no digital, el cual puede ser usado, reusado o referenciado durante el aprendizaje soportado por la tecnología” ó, “Cualquier recurso digital que puede ser reusado para soportar el aprendizaje”(Aguilar, et. al, 2003), es decir, los objetos de aprendizaje son recursos digitales usados para darle un mayor nivel al aprendizaje, son una tecnología instruccional, sirven para que los alumnos aprendan; dicha tecnología está basada en el paradigma de cómputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o módulos que puedan ser reutilizables en otros programas.

Si hablamos de enseñanza utilizar los objetos de aprendizaje daría al maestro la idea de poder crear componentes educativos reutilizables, de tal manera que los objetos de aprendizaje serían pequeños componentes instruccionales que puedan ser reutilizados en diferentes contextos de aprendizaje y esto facilitaría la enseñanza.

Entre los beneficios que se pueden encontrar al usar los objetos de aprendizaje son:
flexibilidad, el mismo recurso puede utilizarse en distinto contextos; administración del contenido , los recursos están descritos con metadatos que permiten su control; adaptabilidad, que facilita al diseñador poder seleccionar y componer recursos según la aplicación; y código abierto elimina problemas de incompatibilidad entre plataformas (Lowerison, Gallart & Boyd, 2003). citado en López, 2005.

2) ¿A QUÉ SE REFIEREN LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS?

El término recurso educativo abierto es definido según la Unesco (2002) como “los materiales en formato digital que se ofrecen de manera gratuita y abierta para educadores, estudiantes y autodidactas para su uso y re-uso en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación” citado en Silicia, 2007.

Tomando en cuenta está definición los recursos educativos abiertos son herramientas importantes para direccionar la enseñanza-aprendizaje de tal manera que tanto maestros y alumnos puedan sacar provecho a estos recursos ya que están al alcance de todos para poder consultarlos y así cumplir con los propósitos específicos de cada actividad planteada. Estos recursos son de tres tipos: contenidos educativos, herramientas y recursos de implementación.




3) ¿CÓMO SE EVALÚA EL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN CON RECURSOS TECNOLÓGICOS?
Según Valenzuela (citado en Lozano y Burgos, 2007) de manera general se puede decir que un proceso de evaluación tiene dos objetivos fundamentales:
1. Servir de medio para facilitar en los alumnos el logro de los objetivos de aprendizaje, señalándoles medidas correctivas en caso de tener dificultades;

2. Cumplir con el compromiso de asegurar a la sociedad que los alumnos han alcanzado dichos objetivos, lo cual se hace explícito mediante un proceso formal de acreditación. El profesor debe tener claros estos dos propósitos cuando defina el sistema de evaluación para su curso.

La evaluación del aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos, debiese estar basado en las siguientes prácticas:



Referencias.

López, C. (2005) Los Repositorios de Objetos de Aprendizaje como soporte a un entorno e-learning, Tesina doctoral, Universidad de Salamanca. (Director Francisco José García Peñalvo).
Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulo 13).

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, J. V. (2007) (Comp). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa. (Capítulo 13).

Silicia Miguel Ángel (2007). “Más allá de los contenidos: compartiendo el diseño de los recursos educativos abiertos”. Recuperado el 27 de abril de:
http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/sicilia.pdf